以下是美国斯坦福大学人工智能、机器人和未来教育项目执行主任蒋里在“一刻talks”上关于人工智能和未来教育的演讲。
■蒋里
很多人问我：人工智能机器人会不会和人竞争？未来它会不会大面积地取代人类的工作？我觉得答案是不言而喻的。
computer这个英语单词是计算机的意思，但很多人不知道，这个单词最初的意思是“从事计算的人”，后来才逐渐演变成“电子计算机”。
有一部美国电影叫《隐藏人物》，是由一个真实的故事改编的。剧中讲述了这样一个故事：20世纪五六十年代，女主角多萝西在美国国家航空航天局工作，她主管的部门主要负责运算的工作。有一天，美国国家航空航天局引入了一台计算机叫ibm7090，多萝西得知这件事情以后，感觉自己的工作有可能会被计算机替代。于是，她开始学习计算机编程，不仅自己学，还让所有的手下一起学习。不久，领导果然找她谈话，说“我们现在不需要这么多人来进行计算，我们有ibm了”。她从容地回答说：“我们不是搞计算的，我们是程序员了。”
前几年，alphago击败了李世石，又击败了柯洁。现在，有个叫alphagozero的人工智能机器人，它不需要任何人类的先验知识，用3天时间就打败了战胜李世石的那个版本，用21天击败了战胜柯洁的那个版本。与人工智能相比，我们人类的自信心受到了极大的冲击，我们觉得人工智能好像要颠覆一切。
再来看看波士顿动力公司研发的atlas人形机器人。它一开始的版本可以在坑坑洼洼的雪地上行走自如，就像一般人一样。但一年多后，它就已经能够做出360度后空翻的高难度动作。
那么，人工智能机器人会不会成为人类的终结者？要回答这个问题，我们要先来了解两个概念，一个是弱人工智能，一个是强人工智能。只能完成一项单一任务的智能，叫作弱人工智能。而能够完成人类所有任务的智能，叫作强人工智能。现在所有的人工智能都是弱人工智能，而真正有可能成为人类终结者的，一定是强人工智能。
目前来看，强人工智能离我们还非常遥远。“深度学习之父”、计算机科学家杰弗里·辛顿教授说：“我们现在还没有摸到强人工智能的门呢。”现在的实际情况是，我们还没有研发出一个能够赶上3岁小孩智能的人工智能机器人。
那么，这是不是意味着我们人类一点都不需要担心了呢？也不是。因为弱人工智能越来越强，在未来的10年到20年，具有弱人工智能的机器人会大面积地取代人类的工作。
牛津大学的一份调查报告显示，目前美国人的工作，有47%会在未来的10年到20年被人工智能所取代。这个数据在中国是77%，非常惊人。
哪些工作有被取代的危险呢？我在这里告诉大家一个比较简单的判断方法，那就是简单重复的体力和脑力劳动都将会被取代。
接着，我们再来谈谈未来教育所面临的问题。
在过去的100年间，人类的科技有了飞速的发展，而学校却没有发生多大的变化。全世界都流行目前这套教育系统，6年小学加6年中学，然后进大学。这个模式是什么时候建立起来的呢？1892年，第二次工业革命发生了，社会上需要很多工人，需要他们具备一定的知识去操作机器，于是才建立起了这样的教育系统。
而如今，到了知识爆炸的时代，人类积累知识的速度是空前的。举个例子，1997年的时候，储存数据用的是3.5英寸盘，它的容量是1.44m。而现在，一个小小的移动硬盘的容量是4t。4t是1.44m的多少倍呢？几乎是300万倍。所以说，以知识积累为目的的传统教育已经过时了。
我们应该怎么办呢？正是人工智能给我们带来了新的机遇。人的智能和人工智能相结合，才是人类未来的出路。因为人的智能和人工智能是有本质区别的，而且这两种不同的智能是可以互补的。
弱人工智能有一个非常突出的特点，它擅长单点突破，它可以把一个领域挖得很深。比如alphago，在围棋这个领域所向披靡。而我们人的智能有什么特点呢？我们什么事都能做，但不一定每件事都做得那么好。
此外，人工智能擅长知识积累，计算能力强，解决封闭式问题的能力很强。而我们人类的想象力、创造力、共情力以及解决开放式问题的能力，是目前人工智能的短板。所以，我们需要把这两者结合起来。
就未来的教育而言，我们需要培养什么样的人？应该培养孩子的想象力、创造力、共情力和解决开放式问题的能力，这才是我们人类与人工智能所不同的最大优势。
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